山西
12月5日上午，在盐湖区涑水联合双语学校，60余名一年级学生正在参加校园第二届建构大赛，利用建构零件现场组装，展现创意和动手能力。
只见孩子们在各自位置上，独立思考，有的计划搭建出理想中的家，有的希望复刻现实中的知名地标，仔细又快速地摆放手中的材料，忙得不亦乐乎。
比赛现场，孩子们拼接组装，挥洒创意。
“热情和主动性都更高了。”科学教师在一旁观摩打分，感叹“比赛为素养培育提供了真实的应用场景，让知识不再‘灌’进孩子们脑中”。
学生解庭垲早早完成他的作品，“这是泰坦龙，它头小、尾长，是我最喜欢的一种恐龙，以后我还想了解更多关于侏罗纪、白垩纪时代的奥秘。”
动手实践的魅力在于培养孩子对科学的兴趣，让抽象知识转化为实际感知。“这是我用积木搭的广州塔。”学生聂沈悦总结，拼搭这种高的作品时要特别小心，积木与积木之间的平衡和角度很关键，只有耐心细致，才能搭得坚固。“之后，我还想挑战更高难度的造型。”聂沈悦说。
“这不是简单的搭积木，而是聚焦学生的核心素养。”教师胡立婷告诉记者，本次建构比赛面向一年级和二年级学生，会从创意、稳定、美观三大维度对孩子们的作品进行打分，要求他们随机应变、反复尝试、不断优化，进一步涵养了严谨求实的科学精神。
据悉，作为首批全国中小学科学教育实验校，盐湖区涑水联合双语学校一直重视科技教育工作，通过多样化的科技比赛和社团活动，为学生搭建实践平台，形成“科学课普及化教学——科技社团特色培养——校队精英提升”的三级培养体系；开设科普涑水“一五一十”工程，包括：“一五”——每年读一本科普书、看一场科普电影、听一场科普讲座、参加一次科技节和科技类研学，与“一十”——每年十个小实验，激发学生科学兴趣，让科技教育落地。
“让每个孩子都有机会进行科技创造和发明。”盐湖区涑水联合双语学校副校长梁丽萍表示，该校一直践行“实践育人”教育理念，通过举办科技活动，孩子们体会到从解决难题到获得成功的全过程，进一步锻炼了他们的创新力、专注力、想象力和抗挫能力。“用孩子们喜爱的方式，点燃他们探索科学奥秘的热情，让他们在趣味挑战中收获成就感，真正实现玩中学、学中悟”。
来源：运城新闻网
本文来源：网易运城
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