山西
“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。11月9日，晋源区教研室教研员在中心校领导的陪同下，走进太原市晋源区晋源街道黄冶小学，进行课堂教学工作指导。
为了使公开课收到实效，各位老师精心准备，深挖教材，巧妙设计，呈现出一次次各具特色，精彩纷呈的教学活动。
第一节课由二年级邢老师执教《坐井观天》，该篇课文是寓言故事，在指导学生读好对话的基础上，读懂故事内容，读懂故事中所蕴含的深刻道理。课后，雷老师针对本节课的各个环节作了深入点评。
第二节课由五年级卢老师讲解《太阳》，卢老师的课堂总是生动有趣，感染力强。教师和学生不断互动。
雷俊丽老师点评，教师必须深入学习新课标，在每堂课教学过程中要注重落实单元目标，同时要设计相关的语文教学活动，尤其是低段语文教学，引导学生在活动中开展课程的学习。在寓言故事中体会寓意的教学环节，要设置任务群，清晰呈现每个环节的任务，让学生明确要做什么，怎么做。
第一节课《除数是整数的小数除法》由五年级李雪老师进行讲解，教学过程中着重关注学生的生成，充分利用多媒体展示学生的成果发现问题并及时纠正。
第二节课《分数的四则混合运算》由任晓琴老师进行讲解，教学过程中任老师全程以学生为主题，让学生讲解、表述，重在培养学生的表达能力。
由郝玲丽老师进行点评，在今后的计算中，要更注重讲解算理，让学生明白每一个步骤。一步一个脚印，要踏踏实实地进行，不要急于求成。在讲解分数的四则混合运算这一课时，导入设计要从整数、小数过渡到今天所学的分数，可以唤起学生的记忆更好的开展本节课，同时在讲解综合算式时，不要着急让学生进行计算，要让学生观察才能更好的让学生掌握方法。
六年级老师讲的是《The story of Snow White》，学生在第一个课时已学习掌握了be动词的过去式was， were在第三人称句子中的运用，在以前的学习中也已熟悉一般现在时的表达，对动词的过去式能够运用熟练。第二课时主要是学习白雪公主的故事，通过这个故事了解主人公的心理描写。同时，本课通过对过去时的运用，继续巩固第一课时一般过去时的运用，让学生能初步掌握 be动词在一般现在时和一般过去时中的不同应用。
四年级课时话题 《The story of Animal school》，学生在第一个课时已学习掌握了There is/are…句型的运用和学校各功能室的名称及用途。第二课时主要是学习发生在动物学校的故事，通过这个故事了解小动物们在动物学校的学习生活。同时，进一步呈现核心句型There is/are…在真实语境中的运用。
董翔老师指导课堂上采用表格的形式梳理文本内容，说故事教学要抓住人物的冲突点，按照beginning-development-the ending来设计知识结构图，训练学生的思维，适应目前考试考能力的趋势。
由侯湘婷老师带领四年级一班的同学给大家展示了一到三单元的复习课。复习在小学科学教学中占有很重要的地位，如何提高复习课的效果是每一位老师需要共同探讨的问题。侯老师将课本中的知识点与试卷中的例题结合进行复习课，紧密结合常考点唤起孩子们对知识的记忆，让每一位学生都清楚该如何将知识点应用到题目中，以及如何提取关键信息。
教研室的老师们对本节课进行了深入地指导，对侯老师知识点扎实、对主要概念有自己独特的理解表示肯定，同时也提出了几点建议：复习课可以不拘泥于传统的一问一答；重点实验可以再次进行展示和操作；可以选择小组交流合作；要归类试卷中的相同点等。
晋源街道中心校王三虎主任也指出，侯老师要求学生做题时勾划关键词，这一措施可以帮助学生快速地提取关键信息，要继续保持下去。但在某些方面还需要多下功夫，知识点把握得不准确，例如“运动状态的改变”，包括物体运动的快慢和方向，需要重新给学生讲解，另外，复习课尤其要注意每个人、每个知识点的掌握率，确保每个同学在复习课都有所收获。最后指出复习课可以分类讲解，按知识点分类或按题型分类，也会有效果。
“知他山之高，思己水之浅”。听评课是促进自我成长，增长经验的有效途径，通过本次活动，相信黄冶小学教师必将坚定探索步伐，在不断的磨砺、反思中成长！
（网易山西 闫珊 通讯员 李雪 助编 刘静文）
本文来源：网易山西
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