山西
作为一种面向真实世界解决问题的学习和课程样态，项目式学习已经成为培育学生核心素养的重要方式之一。为深入贯彻落实项目式学习理念，进一步推动项目式学习能力在教育教学中的应用，提升教师的专业化能力，实现学校高质量发展，2月29日，太原市小店区光明小学校邀请山西省教育科学研究院数学教研员、中小学正高级教师、省特级教师、省级学科带头人、省教学名师、三晋英才拔尖骨干人才薛红霞主任为全体教师开展了项目式学习的专题培训。
薛主任以“树立学习整体观 开展项目学习”为题展开，聚焦新课标背景下的跨学科主题学习，结合本校教师提交的跨学科案例初稿，从跨学科主题来源、內涵与外延、与分科教学的关系以案例分享等方式进行系统而详尽的阐释。
薛主任指出，只要方式到位，高级思维自然会发展，核心素养目标自然会发展，所以做项目要扣住学科的本质。她列举了该校“赞我家乡 花开未来”项目式活动，这是一个情境主题，主题有多种含义。要理解它，其实是要把其中的大概念搞清楚，即“项目学习是一套系统教学法，它是对复杂、真实问题的探究过程，也是设计项目任务、规划并实施、精心制作项目成果的过程。”在这样的学习过程中孩子们经历了真正的探究。通过教学方式的转变，让孩子们热爱学习，激发浓厚的兴趣。
薛主任详细讲述了如何拟定项目学习的题目、如何制定驱动任务、如何设立项目学习的评价标准、实施规划，分析了项目学习、单元设计、核心素养大概念之间的联系。
薛主任本次培训活动为全体教师开展跨学科主题案例的项目化设计提供了理论指导和案例支撑。通过不同学科的经典案例，为老师们细心讲解了如何落实项目式学习的跨学科融合。有利于打通学科壁垒、实现学科融合、推进课程与教学改革。大家纷纷表示将继续通过课堂实践，不断探索创新，提升设计意识，创造出更多的精品项目式学习。
最后，郝校长做了总结发言，感谢薛红霞主任的精彩讲座。他指出：薛红霞主任完整清晰的理论知识、丰富的案例分析、精准的专业指导，为项目式学习研究注入了新动力、新提升。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信该校老师在本次讲座的启示下，一定会将项目学习常态化，大力推动学校项目学习的发展。
项目式学习作为学习方式的一种新样态，着重培养学生的问题解决能力、创造力、合作与交往能力、审辩思维和设计思维等素养，这与当今社会对复合型、跨学科人才的时代要求不谋而合。光明小学将以此为契机，深入、持续开展项目式学习研究，以学习者为中心，以问题为驱动，以成果为导向，以探究为基础，以合作为方式，以评价为支持，以作品为载体，助力深度学习，培育高阶思维。让项目真正在课堂“生根”，让素养在学生心中“开花”。
（网易山西 黄晶 通讯员 张琴 助编 刘静文）
本文来源：网易山西
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