山西省
4月16日上午，太原市万柏林区实验教育集团青山校区迎来了本学期的青年教师课堂教学展示交流活动。小学语文组的陈金叶老师、龙宇璇老师分别为大家带来一节阅读课《铁杵成针》和一节习作课《他_ _了》。该集团实验小学校区副校长秦霞、教研室主任苏雅琴和教研员朱玉老师认真聆听了两位老师的教学内容，并和语文组的所有老师一起研讨了课堂得失。
第一节是陈金叶老师任教的阅读课《铁杵成针》，老师教学语言生动，创设讲故事情景，引领学生畅所欲言，参与到自学文言文、积极讲故事的学习中。“授之以鱼不如授之以渔”，陈老师润物细无声地为学生渗透了古诗之美、语言之美，学生在不知不觉中积累了许多古文知识，学习巩固了一系列认读汉字、理解文言文的方法，课堂内容丰满、有趣。
课后，苏主任、朱玉老师和青山校区语文组的所有语文教师共同对这节课进行了交流探讨。苏主任谈到：首先，陈老师任教四年级的精读课文《铁杵成针》是一篇文言文，这个阶段学生对于文言文的理解已经有了一定的能力，会借助注释来理解语句，但在这一篇文言文的学习中，学生应该掌握另一种方法——“组词法”，用这种方法解决文中的重点字词，应该引导学生人人说，多多练，能够熟练运用，不能只停留在字面上，让学生学以致用。其次，就是让孩子们明白，应该按照一定的顺序把故事讲清楚，并及时组织学生进行多次反复练习，达到举一反三的学习效果。还有就是在让孩子们每一次读书的之前，一定让孩子们明确读书的任务，让孩子们带着任务去读，达到事半功倍的学习效果。最后，学习这篇文言文，不仅有学习目标，还要让孩子们体会到文章的情感升华，学习一种古人的学习精神，应该用多种方式在课堂上呈现出来，给学生留下深刻的印象，并积极效仿学习。 朱老师补充强调：学习目标要清楚，教学的每一个环节都要很清楚自己在教什么，要达到什么教学目标，每一个环节结束之后总结收获，这样学生就很清楚自己学到了什么，自己是通过什么方法学会的，因此学生就可以扎扎实实学有所获。
第二节是龙宇璇老师任教的习作课《他_ _了》，龙老师教态自然大方，充分运用多媒体为学生营造了一个有趣的情感世界，学生在观察多种多样、有趣的表情包以后，明白一个人的言行、神态中藏着丰富的内心世界，并纷纷发言表达自己的想法，生动地描绘人物的各种表现，揣摩人物的心理，掌握了一定的写作方法，课堂内容丰富，训练扎实。
课后，苏主任、朱玉老师和青山校区语文组的所有语文教师共同对这节课进行研讨，提出一些建议相互学习。朱老师则指出：五年级的这个四单元习作内容，比较贴近学生的生活。龙老师应该明确指导学生进行完整的习作练习，要注意习作的四个步骤：第一是审题，先把整个的题目要求分析清楚，确定了写作方向；第二是确定中心，范围可以缩小。第三是选材，可以让学生把选材罗列出来，甄选取舍，确定人物事例。最后进行布局谋篇，开头结尾、侧面描写等。这样才是一个完整的习作指导。苏主任补充强调：教学中的每一个环节的设置都应该适当，应该精心设计和选择，比如黄渤表演的小视频，人物语言、动作、神态都很生动，但是语速、音效让人感觉太突兀、太刺激，对于孩子们来说接受这样情景的内容不容易。
最后，秦副校长总结发言时提到：我们的课堂在展示老师的语文素养，同时也在展示老师长期培养孩子们的语文素养，所以不要怕那些说话结结巴巴同学回答问题、表达看法，不同学生的知识生成都会使这个课堂丰富多彩、有血有肉。另一个建议就是教学要有总结升华，文本的核心内容包括内在精神涵养，每个人在成长的过程中，某一个小小的经历，都可能就会改变他的一生。要让孩子们善于去观察生活，体验生活，感受生活的美好，感受人性的良善，在每一次学习中都能够有所感，有所得，有所悟，有所获。
万柏林区实验教育集团两个校区的老师聚在一起进行的学科大教研活动，为两校教师提供了学习成长、自我展示的平台，拓宽了教师视野，也增强了集团内部学校之间的横向交流，实验小学校区也为青山校区带来了清新的教研之风。
（网易山西 黄晶 贾婷茹 通讯员 苏雅琴 李小娟 助编 兰亚丹）
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